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SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI Gli obiettivi minimi sono costituiti da conoscenze e abilità considerate indispensabili per la sufficienza. PROGRAMMAZIONE CLASSI SECONDE – SCUOLA PRIMARIA ITALIANO - CLASSI SECONDE INDICATORI PER LE COMPETENZE Obiettivi\ABILITÁ CONOSCENZE 1. Ed. Come farsi riconoscere in Italia una qualifica professionale, compresa l’istruzione e la formazione professionale? La piena inclusione degli alunni con disabilità è un obiettivo che la scuola dell’autonomia persegue attraverso una intensa e articolata progettualità, valorizzando le professionalità interne e le risorse offerte dal territorio. Flickr Magnago, 21/10/2019 Ai docenti della scuola primaria e secondaria. Per vedere quali cookie utilizziamo leggi l'informativa. 12 comma 9. Alunni con disabilità. Utilizzare il linguaggio verbale e non verbale per comunicare semplici esperienze personali. Introduzione insegnamento Ed. How to have a professional qualification, including vocational education and training, recognised in Italy, Anagrafe studenti e rilevazioni sulle scuole, I Centri provinciali per l'istruzione degli adulti, I Centri regionali di ricerca,sperimentazione e sviluppo, Il Piano di attività per l'innovazione dell'istruzione degli adulti, Procedura selettiva personale scuola all’estero, Concorso ordinario scuola Infanzia e primaria, Procedura Straordinaria per l’immissione in ruolo scuola secondaria, Abilitazione straordinaria scuola secondaria 2020, Abilitazioni ex Decreto ministeriale 249 del 2010, Aggiornamento graduatorie di istituto terza fascia, Direttiva 170/2016 - Accreditamento/qualificazione enti, riconoscimento corsi, Formazione e aggiornamenti dirigenti scolastici, Comandi presso enti, associazioni e università, Dotazioni organiche personale docente ed educativo, Vittime terrorismo e criminalità organizzata, Ambiente, sostenibilità, salute e sicurezza, Educazione ambientale e alla sostenibilità, Educazione alla salute e a corretti stili di vita, Gare nazionali per gli istituti tecnici e professionali, Olimpiadi nazionali delle lingue e civiltà classiche, Integrazione degli alunni rom, sinti e caminanti, Collaborazione con l’Autorità garante per l’infanzia e l’adolescenza, Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), Scuola in ospedale e istruzione domiciliare, Ausili: progettare, intervenire, innovare, Acquistare ausili per la didattica inclusiva, Corsi di perfezionamento in lingua straniera, Istituti abilitati per titoli equipollenti, Scuole superiori per mediatori linguistici, Anagrafe nazionale degli studenti e dei laureati, Settori Concorsuali e Settori Scientifico-Disciplinari, Accreditamento lauree e lauree magistrali, Titoli equipollenti alle lauree triennali o di primo livello in scienze della mediazione linguistica, Titoli equipollenti ai titoli rilasciati dalle Scuole di specializzazione in Beni musicali, Iniziative statali in tema di diritto allo studio, Cofinanziamento statale per alloggi e residenze per studenti universitari, Riconoscimento per accesso ai pubblici concorsi, Equipollenze ed equiparazioni tra titoli accademici italiani, Attività di ricerca in un altro Stato membro nell’ambito di un programma d’istruzione, Conducting research in another Member State as part of an education programme, Richiesta di riconoscimento accademico di diplomi, certificati o altri attestato relativi a studi o corsi - procedura, Academic recognition of a foreign higher education academic qualification awarded by a university, polytechnic, school or higher education institution, Presentazione di una domanda iniziale di ammissione presso un istituto pubblico di istruzione terziari - procedura, Submission of an initial application for admission to a public tertiary education institution, Domanda di finanziamento degli studi per l’istruzione terziaria, come borse di studio e prestiti per studenti offerti da un organismo o ente pubblico, Organi e normativa degli enti pubblici di Ricerca, Programma nazionale di ricerca in Antartide, Programma nazionale di Ricerche aerospaziali, Appalti precommerciali di Ricerca e Sviluppo, Japan Society for the Promotion of Science, Elenco degli istituti di ricerca autorizzati, Xxvii settimana della cultura scientifica, XXVIII Settimana della cultura scientifica, XXIX Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica, Equipollenze e riconoscimento titoli esteri, Spazio europeo della formazione superiore, Premio Nazionale delle Arti - XIII edizione, Premio Nazionale delle Arti – XIV edizione, Premio Nazionale delle Arti - XV edizione, Scegliere il percorso di scuola superiore, Richiedere l'esonero delle tasse scolastiche, Recuperare il Diploma di scuola superiore in caso di furto o smarrimento, Iscrivermi ad un Istituto Tecnico Superiore, Ottenere i riconoscimenti previsti dal Programma per la valorizzazione delle eccellenze scuola, Formazione post-diploma: scegli in modo consapevole, Il patrocinio del Ministero dell’istruzione, Ottenere l’accreditamento per le iniziative di valorizzazione delle eccellenze, Far riconoscere la competizione nel Programma annuale per la valorizzazione delle eccellenze, Ottenere il riconoscimento della professione docente, Aiutare il mio alunno con minorazione visiva, Iscrivermi ai percorsi di istruzione degli adulti, Chiedere un assistente di lingua per la scuola, Iscrivermi all'Albo delle scuole non paritarie, Ottenere il riconoscimento di scuola paritaria, Sapere la differenza tra le scuole paritarie e le scuole private, Diventare assistente di lingua italiana all'estero, rafforzare la cultura informatica, anche nella sua dimensione disciplinare, con l’attivazione di corsi nel primo biennio laddove non presenti, sviluppare uno spazio di formazione integrata che interconnetta logica, matematica e informatica, costruire una cultura “problem posing&solving”, investendo trasversalmente l’ampio insieme degli insegnamenti disciplinari, anche d’indirizzo, con una attività sistematica fondata sull’utilizzo degli strumenti logico-matematico-informatici nella formalizzazione, quantificazione, simulazione e analisi di problemi di adeguata complessità, assicurare una crescita della cultura informatica. La rete è in grado di sostenere concretamente le scuole nell'acquisto e nell'uso efficiente delle nuove tecnologie per l'integrazione scolastica. Gli alunni con disabilità conseguono un titolo di studio valido? GALILEI”. A tali classi possono essere ammessi anche i minori ricoverati nei centri di degenza, che non versino in situazioni di handicap e per i quali sia accertata l’impossibilità della frequenza della scuola dell’obbligo per un periodo non inferiore a trenta giorni di lezione. In particolare deve definire chiaramente le modalità di organizzazione dei momenti meno strutturati quali le attività integrative, i viaggi di istruzione, gli spazi di aggregazione ecc. La scuola può elaborare un documento di programmazione di questo tipo per tutti gli alunni con Bisogni Educativi Speciali qualora lo ritenga necessario. Comunicare le proprie esigenze e le proprie esperienze in modo comprensibile. - Associare parole ad immagini in ambiti lessicali noti. Sulla pagella andrà annotato che la valutazione è stata effettuata in base al proprio Piano Educativo Individualizzato. CLASSE PRIMA ITALIANO ASCOLTO E PARLATO -Comunicare per socializzare -Saper ascoltare semplici messaggi orali e brevi racconti -Raccontare brevemente semplici esperienze personali Come risulta chiaramente dall'art 11 comma 11 dell'O M n. 90/01 solo se l'alunno di scuola media non raggiunge gli obiettivi del suo PEI, che è calibrato esclusivamente sulla base delle sue effettive capacità, non riceve il diploma; nelle superiori invece l'art 15 dell'O M n.90/01 distingue tra PEI semplificato e differenziato, distinzione non esistente per la scuola media. • Pronunciare frasi semplici, chiare e corrette, seguendo un ordine logico. Flickr Riferisce, memorizza e rielabora testi ascoltati e letti Comunica il proprio vissuto costruendo inferenze in modo personale. Civica L’insegnamento trasversale dell’educazione civica è attivato nella scuola primaria e secondaria di Quando si attua? Sulla base dell’abilità interessata dal disturbo, i DSA assumono una denominazione specifica: dislessia (lettura), disgrafia e disortografia (scrittura), discalculia (calcolo). Visite: 2373 Obiettivi Minimi per la Scuola Secondaria di I grado . Collegare la quantità al simbolo numerico entro il 10. Scuola primaria LINGUE COMUNITARIE – classe quinta. Obiettivi minimi disciplinari - Scuola Secondaria di I grado Pagina !3 Disciplina: Italiano - classe III Nuclei fondanti Obiettivi minimi Ascolto e parlato • Individuare le informazioni essenziali in una comunicazione orale. I numeri entro il 10. Scuola Primaria LINGUE COMUNITARIE – classe prima. Ai minori con handicap soggetti all’obbligo scolastico, temporaneamente impediti per motivi di salute a frequentare la scuola, sono comunque garantite l’educazione e l’istruzione scolastica. Nello specifico, i dirigenti, tenuto conto della particolarità di questo anno scolastico, possono accogliere le richieste delle famiglie degli alunni con disabilità e consentire la reiscrizione dell'alunno al medesimo anno di corso, dopo aver sentito i Consigli di classe e acquisito il parere del Gruppo di lavoro per l'inclusione della loro scuola. - Ripetere parole, relative ad un ambito Premendo il tasto "Ok" o continuando a navigare sul sito si acconsente all'uso dei cookie. - Comunicare i propri bisogni. Slideshare, Avvisi per incarichi dirigenziali generali e non generali, Portale dei dati dell'istruzione superiore. È chiamato in questo modo il documento di programmazione con il quale la scuola definisce gli interventi che intende mettere in atto nei confronti degli alunni con esigenze didattiche particolari ma non riconducibili alla disabilità (in caso di disabilità, come è noto, il documento di programmazione si chiama PEI, Piano Didattico Individualizzato, ben diverso per contenuti e modalità di definizione). Scuola Primaria CITTADINANZA – classe prima e seconda Questo vale naturalmente anche al momento dell’Esame di Stato conclusivo (ex esame di licenza media) che il candidato con disabilità potrà affrontare anche sostenendo prove totalmente differenziate, in base a quanto stabilito nel suo PEI. Copiare parole e … Riferimenti normativi:Legge 5 febbraio 1992, n. 104, art. Questo sito utilizza cookie tecnici e di terze parti per funzionalità quali la condivisione sui social network e/o visualizzazione di media. Ha il compito di collaborare con il Dirigente Scolastico per migliorare la qualità dell’integrazione formulando proposte di tipo organizzativo ed educativo L'espressione GLH, Gruppo di Lavoro sull'Handicap, è riferita invece ad ogni singolo alunno e indica l'insieme dei soggetti chiamati a definire il Profilo Dinamico Funzionale e il PEI, ossia tutti gli insegnanti, curricolari e di sostegno e gli operatori dell'Azienda Sanitaria, con la collaborazione dei genitori. DIDATTICA A DISTANZA PER TUTTE LE CLASSI DI OGNI ORDINE E GRADO DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO “G. Si può dire che abbiano maturato in famiglia, Archivio delle comunicazioni » Ultime novità: 06 Feb 2021 DIDATTICA A DISTANZA PER TUTTE LE CLASSI DI OGNI ORDINE E GRADO DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO “G. - Assolvere semplici consegne. Nessuna norma prescrive come debba essere accudito o da chi vada sorvegliato in queste occasioni: la scuola, nella sua autonomia, predisporrà le misure più idonee per consentire all’alunno di partecipare a questa esperienza senza eccessivi rischi o disagi. gen. 2015 Pagina 2 OBIETTIVI EDUCATIVI SCUOLA PRIMARIA A - AUTONOMIA E CONOSCENZA DI SE’ 1. Relazioni, misure, dati e previsione. Per loro sono possibili pertanto due percorsi distinti: Cos'è la Programmazione Differenziata? Nessuna nota particolare va mai inserita nei tabelloni esposti al pubblico. Nel momento in cui si decide di organizzare un viaggio di istruzione, o altra iniziativa, per una o più classi si dovrà tener conto di tutte le esigenze: di quelle didattiche, innanzitutto, ma poi anche dei costi, della sicurezza, dei tempi e delle distanze. Classe I scuola primaria VOTO ORALE SCRITTO 10 Ascolta e interviene nelle conversazioni rispettando turno di parola e usando un lessico ricco e corretto . obiettivi minimi classe terza scuola secondaria programmazione curricolare – scuola primaria – classe terza. Premendo il tasto "Ok" o continuando a navigare sul sito si acconsente all'uso dei cookie. Nelle scuole superiori è importante la presenza anche degli studenti, in tutte quella del personale ATA. Gestirsi in contesti diversi 4. La situazione, infatti, cambia nel Secondo Ciclo (scuola superiore). finalità e obiettivi didattici e in particolare gli obiettivi educativi, di socializzazione e gli obiettivi di apprendimento riferiti alle diverse aree, perseguibili nell’anno anche in relazione alla programmazione di classe; gli itinerari di lavoro (le attività specifiche); i metodi, i materiali, i sussidi e tecnologie con cui organizzare la proposta, compresa l’organizzazione delle risorse (orari e organizzazione delle attività); le forme di integrazione tra scuola ed extra-scuola. APPENDICE 1.2. Superando queste prove conseguirà un diploma valido a tutti gli effetti, senza nessuna menzione del particolare percorso seguito. A3. OBIETTIVI MINIMI Scuola Primaria ITALIANO CLASSE 1^ INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ASCOLTO Ascoltare ed eseguire semplici consegne. Scuola primaria LINGUE COMUNITARIE -classe seconda. Cosa sono i gruppi di lavoro per l'integrazione scolastica, GLHI e GLH? Nella Scuola Secondaria di Secondo Grado (Scuola Superiore) quando gli obiettivi del Piano Educativo Individualizzato sono nettamente difformi rispetto a quelli dell’ordinamento di studi della classe, la programmazione viene dichiarata differenziata e l’alunno pertanto non può conseguire il titolo di studio. Saper operare nel concreto ed utilizzare il concetto di addizione e sottrazione in semplici situazioni pratiche. Secondo le ricerche attualmente più accreditate, i DSA sono di origine neurobiologica; allo stesso tempo hanno matrice evolutiva e si mostrano come un’atipia dello sviluppo, modificabili attraverso interventi mirati. Spazio e figure. Obiettivi Gli obiettivi sostanziali del progetto possono essere così sintetizzati: rafforzare la cultura informatica, anche nella sua dimensione disciplinare, con l’attivazione di … Civica: Linee guida, tematiche e obiettivi d’apprendimento … 27/5/2019 Pubblichiamo il testo di legge approvato dalla Camera e volto a reintrodurre l’educazione civica come materia con voto autonomo. Leggere B B1. CLASSE PRIMA ITALIANO ortografia, morfologia e sintassi; usa Saper individuare, in modo generico, regole fondamentali relative ad re un lessico essenziale. la sintesi vocale, che trasforma un compito di lettura in un compito di ascolto; il registratore, che consente all’alunno o allo studente di non scrivere gli appunti della lezione; i programmi di video scrittura con correttore ortografico, che permettono la produzione di testi sufficientemente corretti senza l’affaticamento della rilettura e della contestuale correzione degli errori; la calcolatrice, che facilita le operazioni di calcolo. CERTIFICAZIONE DI HANDICAP MA NIENTE PEI Utilizzare il linguaggio verbale e non per comunicare semplici esperienze personali. 2 ... Nazionali emanate dal MIUR nel 2012 ovvero nel rispetto delle finalità generali dell’istruzione e dell’educazione che spiegano ... specificare gli obiettivi di apprendimento funzionali al raggiungimento dei traguardi individuati nel curricolo. Fra i più noti indichiamo: Tali strumenti sollevano l’alunno o lo studente con DSA da una prestazione resa difficoltosa dal disturbo, senza peraltro facilitargli il compito dal punto di vista cognitivo. Leggo spesso, qui, di dubbi concernenti la programmazione e la valutazione per obiettivi minimi oppure differenziati, e vorrei chiarire un aspetto fondamentale: tale differenza riguarda solo la scuola secondaria di 2° grado. e, per evitare rischi di esclusione è importante intervenire a monte con una idonea progettazione inclusiva. − Comunicare in modo appropriato semplici messaggi . SCUOLA SECONDARIA OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI Gli obiettivi minimi sono costituiti da conoscenze e abilità considerate indispensabili per la sufficienza. Una scuola inclusiva deve necessariamente tener conto nella formulazione del POF dei propri alunni con disabilità. I fanciulli che entrano nella Scuola Primaria hanno già maturato concettualizzazioni intuitive, parziali e generali, che impiegano per spiegare tutti i fe-nomeni che incontrano; anche quelli piø complessi. Stampa Dettagli. Il PEI viene redatto all’inizio di ciascun anno scolastico ed è soggetto poi a verifica. GLH OPERATIVO. Leggere parole e semplici frasi in stampato maiuscolo. ... urp del miur istruzione it. modalità di valutazione e dei suoi risultati. 2 ITALIANO Il referente dei CTS può essere contattato sia dal Dirigente Scolastico sia dalla famiglia, sia dai docenti stessi. uno curriculare, o per obiettivi minimi, che porta al conseguimento di un regolare titolo di studio; uno differenziato che consente solo la frequenza nella scuola e porta, alla fine, al rilascio di un attestato, non del diploma. Scuola Primaria Anno Scolastico 2018-2019 . Obiettivi generali del processo formativo Valorizzare l™esperienza del fanciullo. adottare una quota significativa di attività in rete (piattaforma e-learning) con azioni di erogazione didattica, tutoraggio, autovalutazione. Al termine del percorso non consegue il diploma ma un attestato dei crediti formativi. Organizzarsi in modo consapevole, nel rispetto delle norme 5. Per gli alunni con DSA, Disturbi Specifici di Apprendimento, un documento di programmazione personalizzato (il PDP, appunto) è di fatto obbligatorio; contenuti minimi sono indicati nelle Linee Guida del 2011, come pure i tempi massimi di definizione (entro il primo trimestre scolastico). Nel primo ciclo, ossia scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado, la programmazione è sempre valida per la promozione alla classe successiva, anche quando è completamente differenziata poiché la valutazione degli alunni con disabilità avviene sempre in base al loro Piano Educativo Individualizzato. Instagram Fondamentale al riguardo è, da un lato, lo sviluppo della capacità di reinterpretare il proprio know-how di dominio in un Ambiente di calcolo evoluto (Ace), dall’altro l’utilizzazione di una piattaforma software di e-learning per la condivisione di: obiettivi di apprendimento posti a traguardo dell’azione didattica. Eseguire con la voce, il corpo e gli strumenti combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche. Classe TERZA – Ordine di scuola: Scuola Primaria INDICATORI DI DISCIPLINA TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SAPERI ESSENZIALI – CONTENUTI – CONOSCENZE (agganci con il Curricolo Local e) ASCOLTO E PARLATO − Comprendere frasi di espressioni di uso comune. 15 comma 3 dell’O.M. La legge 8 ottobre 2010, n. 170, riconosce la dislessia, la disortografia, la disgrafia e la discalculia come Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), assegnando al sistema nazionale di istruzione e agli atenei il compito di individuare le forme didattiche e le modalità di valutazione più adeguate affinché alunni e studenti con DSA possano raggiungere il successo formativo. Telegram OBIETTIVI MINIMI PER LA SCUOLA PRIMARIA A. S. 2018/2019 . OBIETTIVI MINIMI PER LA SCUOLA PRIMARIA Matematica Italiano Inglese Scienze Storia Geografia Arte e immagine Educazione motoria Musica Religione Tecnologia Cos’è il PDP - piano didattico personalizzato? OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO DELLA SCUOLA PRIMARIA RELIGIONE CATTOLICA CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA DIO E L’UOMO • Scoprire Dio Padre e Creatore del mondo. Cosa sono i centri territoriali di supporto per la consulenza alle scuole? Per sostenere i CTS, il Ministero prevede incontri di formazione e di discussione con i referenti regionali per la disabilità e con gli operatori dei singoli Centri. Conoscere se stesso 2. Per una corretta visione del sito si prega di utilizzare una versione più aggiornata di Explorer oppure un browser come Firefox o Chrome, Consiglio superiore della pubblica istruzione, Reclutamento e servizio del personale scolastico, Welfare dello studente e politiche giovanili, Competizioni e iniziative per le eccellenze, Anagrafe studenti e rilevazioni sulle università, Studenti, diritto allo studio e residenze, Equipollenze, equivalenza ed equiparazioni tra titoli di studio, Alunni con disabilità – Reiscrizione alla medesima classe – Indicazioni, Osservatorio per l’integrazione delle persone con disabilità, Legge 5 febbraio 1992, n. 104, art. molto belli. Salvo situazioni eccezionali, la programmazione differenziata si applica solo in caso di disabilità di tipo cognitivo. - Intervenire nella conversazione con un semplice contributo ALLEGATO 1-OBIETTIVI FORMATIVI TRASVERSALI –POF rev. Ascoltare e parlare (padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti) Domande guida per ricordare e Oggetto: Compilazione obiettivi minimi di PEI e PDP Si prega di prendere visione degli allegati al fine della compilazione degli obiettivi minimi dei PEI e dei PDP. Sembra che tuo stia utilizzando Internet Explorer 8. Gli obiettivi OBIETTIVI MINIMI SCUOLA PRIMARIA . Le misure dispensative sono invece interventi che consentono all’alunno o allo studente di non svolgere alcune prestazioni che, a causa del disturbo, risultano particolarmente difficoltose e che non migliorano l’apprendimento. Sul territorio nazionale sono funzionanti al momento 100 Centri Territoriali di Supporto. Numeri. OBIETTIVI MINIMI SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA ITALIANO Ascoltare, comprendere e eseguire semplici consegne. Scuola primaria LINGUE COMUNITARIE – classe terza. Ascoltare brevi e semplici messaggi orali A2. ... PUBBLICAZIONE GRADUATORIE PRIMA FASCIA SCUOLA PRIMARIA E INFANZIA A.S. 20/21 da 17-09-2020 a 17-09-2021 Obiettivi Minimi di Apprendimento. L’integrazione scolastica degli alunni con disabilità costituisce un punto di forza della scuola italiana, che vuole essere una comunità accogliente nella quale tutti gli alunni, a prescindere dalle loro diversità funzionali, possano realizzare esperienze di crescita individuale e sociale. Presentazione curricolo dell’IC Curricolo scuola primaria a.s. 2020/2021 cliccare sul banner Curricoli Infanzia Curricolo infanzia Primaria e Secondaria Leggere parole bisillabe e/o piane in stampato maiuscolo. È pertanto un gruppo interistituzionale, aperto quindi a tutte le agenzie che hanno competenze su questo tema: scuola, genitori, ASL, Enti Locali e, possibilmente, anche rappresentanti della realtà associativa del territorio. Il MIUR mette in atto varie misure di accompagnamento per favorire l’integrazione: docenti di sostegno, finanziamento di progetti e attività per l’integrazione, iniziative di formazione del personale docente di sostegno e curriculare nonché del personale amministrativo, tecnico e ausiliare. 2 ITALIANO Classe- prima Ascoltare e parlare A A1. Twitter Dobbiamo distinguere tra il primo e il secondo ciclo di istruzione. Per una corretta visione del sito si prega di utilizzare una versione più aggiornata di Explorer oppure un browser come Firefox o Chrome, Consiglio superiore della pubblica istruzione, Reclutamento e servizio del personale scolastico, Welfare dello studente e politiche giovanili, Competizioni e iniziative per le eccellenze, Anagrafe studenti e rilevazioni sulle università, Studenti, diritto allo studio e residenze, Equipollenze, equivalenza ed equiparazioni tra titoli di studio, Sistema educativo di istruzione e formazione, Fondazione Museo Nazionale della Scienza e della Tecnologia Leonardo da Vinci, Unione Nazionale per la Lotta contro l'Analfabetismo (UNLA), Sidi: richiesta utenze scuole non statali, Come scegliere un percorso di istruzione in Italia, Dati relativi alle scelte adozionali delle Istituzioni Scolastiche, Esami di Stato e abilitazione albi professionali, Attestazione qualifica professionale di docente, Attestazione qualifica professionale di educatore. scuola don milani. Cosa sono i DSA? Sono coinvolte in tali disturbi: l’abilità di lettura, di scrittura, di fare calcoli. Twitter Per gli alunni con DSA, il consiglio di classe predispone il Piano Didattico Personalizzato, nelle forme ritenute più idonee e nei tempi che non superino il primo trimestre scolastico, articolato per le discipline coinvolte nel disturbo, che dovrà contenere: Cosa sono gli strumenti compensativi per gli alunni con DSA?

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