Confrontare la propria idea con quella altrui. Istituto Comprensivo F.lli Trillini - Osimo (AN) Tel. C'era Una Volta Il West Scena Iniziale, Bagno Ideal Napoli, gtag('js', new Date()); background: rgba(255, 255, 255, 0.94); ��?�ͯ^������{h �N����I�_u��%L�������+�_���׏����}�t��=Y��tV�6����!i�L��Z���[k�Pʞ����2�O���7_��� t�/k�x4,�S�΀�鰣�i>���}o��O�o`v����H�~����&��&�����i"E�:�`�|Ӛ�7��Ͼ���{H'�PJ+ԑ� ��;0�N3/��?iu�=���6���K��f<2�4:�����������O��^���q�~ػ��|%,ܙ���;���_��M����v��:�:wċ�I�.N����G�=����/�>����g�^������0��#���+��LK���N�a.���/���=���ŵ�3]��"[j��Z�va �r� �5�{�{}������ ��{|ț?�9uƏi���y��?�7��!`=�� Posted on Gennaio 12, 2021 by Gennaio 12, 2021 by 4 0 obj ���� N����k�.B>z���f\���#tP!�:��tv.�\@䁎�z���x��&�aM����9�y�1V���5���iX.�q}o���� �y����E�{��a�f���2̤ �����;�m8�0K,�ԧ5?1������ր�y. x��XKo9���m�"K"���^�xr endobj padding: 0 !important; endobj Per accedere a questa pagina devi effettuare la registrazione al sito. SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO . !function(a,b,c){function d(a,b){var c=String.fromCharCode;l.clearRect(0,0,k.width,k.height),l.fillText(c.apply(this,a),0,0);var d=k.toDataURL();l.clearRect(0,0,k.width,k.height),l.fillText(c.apply(this,b),0,0);var e=k.toDataURL();return d===e}function e(a){var b;if(!l||!l.fillText)return!1;switch(l.textBaseline="top",l.font="600 32px Arial",a){case"flag":return! delle Cinque Terre, Liguria. Si imposteranno laboratori didattici in cui gli studenti possono trovare stimoli per la ricerca, la riflessione, la sperimentazione, la soluzione di problemi, così come si prediligono attività che tengono conto dell’importanza di interagire con lo studente per sollecitarlo concretamente ad esprimersi, coinvolgersi, documentarsi, prendere posizione e agire per l’ambiente. UDA INTERDISCIPLINARE Italiano Storia/ Geografia Francese Inglese Scienze Tecnologia Religione Educazione Fisica Arte e Immagine Musica Buone pratiche di cittadinanza globale in aula Maurizio/Monetti. ga('create', 'UA-113791144-1', 'auto'); Roncalli” ROSSANO SCALO (CS) PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA DEL CONSIGLIO DI CLASSE CLASSE III SEZ Anno scolastico 2018/2019 Numero allievi: COORD INATORE di classe Prof.: 2. Quadri Orari Trenitalia, zoom: 75%; } File: uda cittadinanza.docx STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: UDA CITTADINANZA Pag 6 di 181 rev. 7 0 obj I discenti produrranno cartelloni, power point , video ,canti, poesie, dipinti , Le scelte del presente sull’ambiente, riguardano anche il futuro, soprattutto sotto il profilo delle responsabilità e in merito alle conseguenze che le nostre azioni possono determinare. Tapis Roulant Fassi Macro 4, Regole della discussione. )O�v6o^M� &�c�hq�{?�! document,'script','https://connect.facebook.net/en_US/fbevents.js'); a2a_config.icon_color="#ffffff,#1e73be"; Il progetto ambiente diventa così strumento di formazione alla cittadinanza attiva, in un processo didattico, sociale e comportamentale che, certamente, non si esaurisce nel solo ambito dell’istruzione, ma che da questo deve necessariamente iniziare. La metodologia di lavoro scelta è quella della ricerca-azione che supportata dai contenuti, consente di lavorare sull’ambiente, nell’ambiente, per l’ambiente e attivare quindi conoscenza, coinvolgimento e responsabilità. da | Gen 24, 2021 | Senza categoria | 0 commenti | Gen 24, 2021 | Senza categoria | 0 commenti Oggetto: Piano Annuale delle attività del personale docente della Scuola Secondaria di primo grado per l’a.s 2020-2021 Viste le esigenze di natura organizzative dei docenti che operano su più scuole, si comunica l’ Adeguamento del Piano Annuale delle attività del personale docente della scuola secondaria di primo grado per l’a.s 2020-2021 0412748274 / 7946 / 7960 uda interdisciplinari scuola secondaria di secondo grado alberghiero. 071/7231613 - MAIL: anic84400v@istruzione.it - PEC: anic84400v@pec.istruzione.it Utenti destinatari Classi II scuola SECONDARIA DI PRIMO GRADO Prerequisiti Conoscere il concetto di nazione, capitale, turismo, economia, politica. Quadri Orari Trenitalia, var Cli_Data = {"nn_cookie_ids":null}; L'UdA "Il tempo" è stata predisposta per allievi delle classi prime di una scuola secondaria di secondo grado. background-image: url(https://www.uniaccademia.it/wp-content/uploads/2019/07/yt.png); Valutazione Osservazione sistematica del lavoro in itinere e compilazione di una griglia di valutazione. Pes 2020 Scout Combination, Un solo mondo, un solo futuro. }; 2 0 obj Coerentemente con le Indicazioni Nazionali per il Curricolo, la Scuola Secondaria di I grado “ T. Tasso” predispone per l’anno s olasti o 2018/ 2019, all’interno del PTOF, un Curricolo integrato con la scuola primaria al fine di garantire il diritto dell’alunno ad un … UdA “Noi per il bene comune. Educare alla cittadinanza mondiale a scuola Ambiente Caos Climatico (Secondaria I° grado) Assalto alla terra (Secondaria II° grado) Scheda Caos Climatico Scheda Degrado ambientale Alimentazione A come alimentazione, Ambiente, Altro da me, Alternative (Secondaria II° grado) Cosa metti nel carrello della spesa? Subscribe: "Abbonati", interdisciplinare . ��6�Qp��4�f���˹Qp)N �53ƈ(��&��̫-Qp١c�f��:�k���PpVt�׺�Jh8�ʊ�n�X gU���(�T�����Z�3Ed�����ֳ&����\B�Y�P��ee%���E�Bx�5��J�?k�9��\�U�=��l��z��z���:~w�=�N�|�Zݾ��Ѿ(}���o�DF���̷5��YxPn�Ȋ�&kΉ��Y�u �%�Z7Y{�r��O�ae�(/T����Xt���Y'�n�J��Q?Ѫ'XB�����;��uY]����Ǐk#�%�]p����^D�9�)��i����ŬB�͸�"����_��"�. endobj Fisc.92033390441 - Cod. (b=d([55356,56826,55356,56819],[55356,56826,8203,55356,56819]))&&(b=d([55356,57332,56128,56423,56128,56418,56128,56421,56128,56430,56128,56423,56128,56447],[55356,57332,8203,56128,56423,8203,56128,56418,8203,56128,56421,8203,56128,56430,8203,56128,56423,8203,56128,56447]),!b);case"emoji":return b=d([55358,56760,9792,65039],[55358,56760,8203,9792,65039]),!b}return!1}function f(a){var c=b.createElement("script");c.src=a,c.defer=c.type="text/javascript",b.getElementsByTagName("head")[0].appendChild(c)}var g,h,i,j,k=b.createElement("canvas"),l=k.getContext&&k.getContext("2d");for(j=Array("flag","emoji"),c.supports={everything:!0,everythingExceptFlag:!0},i=0;i 2 ... PRIMA TITOLO: Parole e pensieri TRAGUARDI DI COMPETENZE : (Indicazioni Nazionali) - Ascolta e comprende testi di Àario tipo “diretti” e “trasmessi” dai media, ... conoscenze in modo interdisciplinare. vertical-align: -0.1em !important; I lavori realizzati saranno mostrati agli allievi delle altre classi. Tempi . Roncalli” ROSSANO SCALO (CS) PROGRAMMAZIONE EDUCATIVO-DIDATTICA DEL CONSIGLIO DI CLASSE CLASSE III SEZ Anno scolastico 2018/2019 Numero allievi: COORD INATORE di classe Prof.: 2. LINEA SOIN DERMATOLOGIQUE; LINEA TRATTAMENTO CORPO MARIA GALLAND La metodologia di lavoro scelta è quella della ricerca-azione che supportata dai contenuti, consente di lavorare sull’ambiente, nell’ambiente, per l’ambiente e attivare quindi conoscenza, coinvolgimento e responsabilità. 071/7231613 - MAIL: anic84400v@istruzione.it - PEC: anic84400v@pec.istruzione.it Utenti destinatari Classi II scuola SECONDARIA DI PRIMO GRADO Prerequisiti Conoscere il concetto di nazione, capitale, turismo, economia, politica. line-height: 34px; <>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 15 0 R 18 0 R 19 0 R] /MediaBox[ 0 0 841.92 595.32] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S>> ... primaria, secondaria primo grado) Otto percorsi didattici . UDA VERTICALE INTERDISCIPLINARE N.1 a.s. 2018/19 Titolo L’ambiente intorno a noi: bene comune Destinatari tutti gli alunni/e Tempi I quadrimestre Compiti di realtà Gli alunni e le alunne dovranno studiare un giardino, una pianta, un alimento, un cibo o un … Titolo UdA Cosa si chiede di fare In che modo (singoli, gruppi..) Quali prodotti Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti) Tempi Risorse (strumenti, consulenze, opportunità…) Criteri di valutazione Peso della Uda in termini di voti in riferimento agli assi culturali ed alle discipline STRUTTURA DELL’UDA [4] %PDF-1.5 Scuola Secondaria di Primo Grado ad Indirizzo Musicale Via Torrione dei Nobili, 2 - 03022 Boville Ernica (FR) - C.F. uda interdisciplinari scuola secondaria di secondo grado alberghiero. display: inline !important; <> body.customer-area-active .cuar-css-wrapper .cuar-menu-container .navbar .navbar-nav>li.current-menu-item>a, body.customer-area-active .cuar-css-wrapper .cuar-menu-container .navbar .navbar-nav>li.current-page-parent>a { n.push=n;n.loaded=!0;n.version='2.0';n.queue=[];t=b.createElement(e);t.async=!0; Un solo mondo, un solo futuro. stream Utenti UDA- Destinatari prodotto Alunni classi quarte e/o quinte Risorse umane Docenti interni Tecnici di laboratorio Tempi 30 ore ( Dicembre - Febbraio) di cui 10 ore lavoro domestico Sequenza in fasi 1. } endobj Interventi delluomo sull’ ’ambiente. Sostenere la propria opinione con argomenti coerenti. Giovanni XXIII – Sava (TA) Dirigente Scolastico: Dott.ssa Maria De Carlo 2016/17 1 Premessa Il Collegio dei Docenti del 05/10/2016, con delibera n. 3, su proposta del Dirigente Scolastico, ha approvato all'unanimità la scelta di ampliare le scelte educativo-didattiche del curricolo scolastico, basandosi non solo } ��?�ͯ^������{h �N����I�_u��%L�������+�_���׏����}�t��=Y��tV�6����!i�L��Z���[k�Pʞ����2�O���7_��� t�/k�x4,�S�΀�鰣�i>���}o��O�o`v����H�~����&��&�����i"E�:�`�|Ӛ�7��Ͼ���{H'�PJ+ԑ� ��;0�N3/��?iu�=���6���K��f<2�4:�����������O��^���q�~ػ��|%,ܙ���;���_��M����v��:�:wċ�I�.N����G�=����/�>����g�^������0��#���+��LK���N�a.���/���=���ŵ�3]��"[j��Z�va �r� �5�{�{}������ ��{|ț?�9uƏi���y��?�7��!`=�� Posted on Gennaio 12, 2021 by Gennaio 12, 2021 by 4 0 obj ���� N����k�.B>z���f\���#tP!�:��tv.�\@䁎�z���x��&�aM����9�y�1V���5���iX.�q}o���� �y����E�{��a�f���2̤ �����;�m8�0K,�ԧ5?1������ր�y. Save: "Salva", margin: 0 0 20px; Saranno svolti 2 incontri in webinar di 2 ore ciascuno dalle ore 16.00 alle ore 18.00 per un totale di 4 ore di formazione. Conosco i miei polli (Secondaria I° grado … criteri di valutazione. } UDA INTERDISCIPLINARE SCUOLA PRIMARIA LESINA CLASSI 4^A/B A.S. 2017/18 INS. Interventi stabilizzatori che migliorano l’ambiente. Il progetto ambiente diventa così strumento di formazione alla cittadinanza attiva, in un processo didattico, sociale e comportamentale che, certamente, non si esaurisce nel solo ambito dell’istruzione, ma che da questo deve necessariamente iniziare. _^t��KRmwy�Ϯ�����k�> Alunni della scuola dell’Infanzia, della scuola Primaria e della scuola Secondaria di primo grado dell’Istituto comprensivo. } <> 17 0 obj } L'UdA "Il tempo" è stata predisposta per allievi delle classi prime di una scuola secondaria di secondo grado. 10 0 obj interdisciplinare . Scuola Secondaria di Primo Grado Competenze chiave del profilo Discipline Obiettivi di apprendimento Comunicazione nella madrelingua Produrre Italiano Comprendere testi espositivi. sull’ambiente. Utenti destinatari Classi II scuola SECONDARIA DI PRIMO GRADO Prerequisiti Conoscere il concetto di nazione, capitale, turismo, economia, politica. endobj endstream TITOLO UDA: CONOSCENZA DELL’AMBIENTE FASI DI LAVORO FASE ATTIVITA’ DESCRIZIONE METODOLOGIA STRUMENTI TEMPI 1 Progettazione di Istituto a) Presentazione dell’UDA alla classe e ipotesi relative alla realizzazione del prodotto finale b) Formazione dei gruppi di lavoro Condivisione del progetto con gli allievi .single #main-content .attachment-post-thumbnail, .page #main-content .attachment-post-thumbnail { in Valtellina. IV fase. color: #fff; align-items: center; Questo sito utilizza cookie anche di terze parti, per migliorare l'esperienza utente, motivi statistici e pubblicità. Conoscenza e tutela degli ambienti naturali, • Conoscere le componenti naturali e paesaggistiche del territorio in cui si vive, • Comprendere le problematiche riferite all’ambiente naturale, • Conoscere e tutelare la biodiversità: dalle specie agli ecosistemi, • Prendere coscienza del concetto di limite naturale e di esauribilità delle risorse, • Conoscere il problema del disboscamento, • Conoscere uno degli effetti dell’industrializzazione sull’ambiente: i rifiuti, • Conoscere il concetto di biodegradabilità, • Approfondire il concetto di rifiuto come risorsa e dei possibili cambiamenti culturali e di vita, • Riconoscere i materiali riciclabili e l’importanza della raccolta differenziata, • Sensibilizzare al concetto di riuso e riduzione dei rifiuti, • Educare al rispetto dell’ambiente domestico, scolastico, urbano e naturale, • Partecipare alla raccolta differenziata, • L’uso delle risorse della terra da parte dell’uomo, • Estinzione di specie animali e vegetali, • I Rifiuti e la filosofia delle 4R: recupero, riciclo, riuso, riduzione, • Conoscere uno degli effetti dell’industrializzazione sull’ambiente: l’inquinamento, • Riflettere sul valore dell’aria, dell’acqua, della terra come bene comune e come diritto universale per rilanciare comportamenti di consumo sostenibile di questi beni, avendo cura della loro tutela e del loro sviluppo, anche a favore delle generazioni future, • Prendere coscienza dell’inquinamento dell’aria, dell’acqua e del suolo e conoscerne le cause, • Conoscere gli effetti dell’inquinamento sulla salute, • Scoprire e sperimentare alcuni interventi pratici e generali sulla tutela dell’aria, dell’acqua e del suolo, • Prendere coscienza della necessità di un nuovo modello di progresso: lo “sviluppo sostenibile”, • Conoscere il concetto di alimentazione sostenibile. margin-bottom: 0px; margin-top: 10px; 3 Raccolta e selezione di materiali attraverso documenti, internet, riviste ed interviste. Genova, inondazioni dovute alla cementificazione . III fase. Interventi destabilizzatori che degradano l’ambiente . Tipi Di Barche Da Pesca, endobj " /> [CDATA[ */ height: 1em !important; E questa nuova consapevolezza nazionale non può che iniziare dalle scuole e dagli studenti. Imparare ad imparare 6. Scuola Secondaria di I Grado Fainelli Unità d’apprendimento Il viaggio: alla scoperta di sé e dell’altro Comprende: schema di unità d’apprendimento scheda di presentazione dell’U.D.A per gli studenti prova esperta schema della relazione dello studente Le Linee Guida (allegate a questa pagina web) sono del settembre 2015. <> .top-navigation a, .top-navigation a:visited { 091 6605022. x��ZKo�8���Q*`��G��Xd�n��,���M����N]����;$%Y鸩�lI��̐3�F��t�]��o���dz���o�Y|A7��z�]?~�^����~��/W��r��~����5]���Ŧ����ͮǣ�%E�b"���xD�?���V!������{���xtS��3��u��G�����sD���{T,V�? 2 ... PRIMA TITOLO: Parole e pensieri TRAGUARDI DI COMPETENZE : (Indicazioni Nazionali) - Ascolta e comprende testi di Àario tipo “diretti” e “trasmessi” dai media, ... conoscenze in modo interdisciplinare. FORMAT UDA 62 Pag 7 di UNITA’ DI APPRENDIMENTO in verticale Ultimo anno scuola dell’infanzia - 1^ classe scuola primaria LA CONSEGNA AGLI STUDENTI Per “consegna” si intende il documento che l’équipe dei docenti/formatori presenta agli studenti, sulla base del quale essi si attivano realizzando il prodotto nei tempi e nei modi definiti, tenendo presente anche i criteri di valutazione. strumenti di didattica per competenze: format uda pag 2 di 25 biennio tutti gli indirizzi unita’ di apprendimento denominazione endobj delle Cinque Terre, Liguria. "agent": "-5.0.3-1.8.0" Giovedì 8 marzo 2018 I° Grado - Matematica.pdf [ ] 396 kB: Lapalorcia L.-Scuola Sec. �Pm������{��Ji��H6m!pf&���#1���q��j��۵P2����N,H+0j���%Di���u:��7}�K #= margin: 10px 0 20px; z-index: 50; // Plugins FindAnyServiceToAddTo: "Trova subito un servizio da aggiungere", Pes 2020 Scout Combination, gtag('config', 'UA-113791144-1'); Istituto Comprensivo F.lli Trillini - Osimo (AN) Tel. Utenti destinatari Allievi della classe terza secondaria di primo grado Fasi di applicazione (attività) L’UdA si compone di 13 fasi di … Perché questo accada, è necessario un profondo cambio di mentalità che coinvolga le istituzioni, le imprese e le singole persone. Conoscenza e tutela degli ambienti naturali, • Conoscere le componenti naturali e paesaggistiche del territorio in cui si vive, • Comprendere le problematiche riferite all’ambiente naturale, • Conoscere e tutelare la biodiversità: dalle specie agli ecosistemi, • Prendere coscienza del concetto di limite naturale e di esauribilità delle risorse, • Conoscere il problema del disboscamento, • Conoscere uno degli effetti dell’industrializzazione sull’ambiente: i rifiuti, • Conoscere il concetto di biodegradabilità, • Approfondire il concetto di rifiuto come risorsa e dei possibili cambiamenti culturali e di vita, • Riconoscere i materiali riciclabili e l’importanza della raccolta differenziata, • Sensibilizzare al concetto di riuso e riduzione dei rifiuti, • Educare al rispetto dell’ambiente domestico, scolastico, urbano e naturale, • Partecipare alla raccolta differenziata, • L’uso delle risorse della terra da parte dell’uomo, • Estinzione di specie animali e vegetali, • I Rifiuti e la filosofia delle 4R: recupero, riciclo, riuso, riduzione, • Conoscere uno degli effetti dell’industrializzazione sull’ambiente: l’inquinamento, • Riflettere sul valore dell’aria, dell’acqua, della terra come bene comune e come diritto universale per rilanciare comportamenti di consumo sostenibile di questi beni, avendo cura della loro tutela e del loro sviluppo, anche a favore delle generazioni future, • Prendere coscienza dell’inquinamento dell’aria, dell’acqua e del suolo e conoscerne le cause, • Conoscere gli effetti dell’inquinamento sulla salute, • Scoprire e sperimentare alcuni interventi pratici e generali sulla tutela dell’aria, dell’acqua e del suolo, • Prendere coscienza della necessità di un nuovo modello di progresso: lo “sviluppo sostenibile”, • Conoscere il concetto di alimentazione sostenibile.

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